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SUMMARY:OSER INTERVENIR EN ORTHOPHONIE AUPRES DE L’ENFANT SOURD
DESCRIPTION:Intervenants : Aude DELAMAZE & Théodora de BOLLARDIERE, Orthophonistes\nANNULEE\nPrésentation et objectifs :\nLa prise en charge orthophonique des enfants sourds a beaucoup évolué ces dernières années, notamment grâce aux avancées technologiques des appareillages et à la mise en place du dépistage néonatal.\nLes formatrices, orthophonistes, l’une en libéral, l’autre en salariat, s’attacheront à faire le point sur ces avancées et sur la prise en charge actuelle qui doit cesser de « faire peur ».\nIl s’agira de travailler à partir de mises en situation concrètes en partant de cas cliniques et d’illustrations vidéos pour vous permettre d’accepter le suivi d’un enfant sourd.\nLa formation vise à :\n\nActualiser ses connaissances théoriques.\nEvaluer l’enfant sourd\nRepérer les signes d’alerte d’un trouble neurodéveloppemental en cas de réhabilitation auditive précoce\nAccompagner le projet linguistique en partenariat avec les parents\nConstruire un projet thérapeutique et le mettre en application concrètement\n\n \nDurée : Formation de 14h réparties en 2 jours\n \nPré-requis : Orthophonistes et équivalence.\n \nNombre de participants : 30\n \nDate et lieu : Dijon (21, Côte d’or), les 15 et 16 mars 2024\n\n \nTarifs : \nDans le cadre d’une prise en charge ANDPC (sous réserve d’acceptation du dossier) : Caution de 370€ \nSalariés : 520€ \nAutre : 370€ (susceptible d’être éligible à une prise en charge FIF-PL) \nFrais de dossier et de réservation de 20 € par formation, quelle que soit la modalité d’inscription (offerts aux adhérents FNO) et encaissable à réception du dossier d’inscription complet.\n \nModalités d’évaluation : Afin de valider leur stage, les stagiaires devront remplir en ligne un questionnaire préformation, un questionnaire post formation et un questionnaire de satisfaction\n \nProgramme :\n \nJour 1 :\n Matin (8h30 à 12h30) : Apports théoriques sur l’audition\n\n Savoir répondre au premier appel des parents\nConnaître les bilans ORL et savoir les interpréter\nIdentifier les différentes étapes de l’audition\nRéaliser une anamnèse spécifique à la surdité\nDécouvrir des profils d’enfants différents\n\n \nAprès-midi (14h00 à 18h00): Bilan orthophonique de l’enfant sourd\n\nUtiliser des outils spécifiques et non spécifiques\nEtablir le projet thérapeutique\nMise en pratique à partir des cas cliniques proposés\n\n  \nJour 2 :\n Matin (8h30 à 12h30): Prise en soin orthophonique spécifique chez l’enfant sourd\n\n Intervenir auprès de l’enfant sourd : quels domaines envisager?\nAccompagner l’enfant et sa famille : choix du projet de vie/ impact psychologique/ scolarité\nSe mettre en réseau avec les professionnels autour de l’enfant\n\n \nAprès-midi (14h00 à 16h00) : Adapter ou arrêter la prise en charge\n\n Savoir repérer un éventuel TND chez l’enfant sourd : les signes d’alerte et d’orientation\nIdentifier la nécessité d’arrêter la prise en charge quand l’évolution est celle attendue, accompagner l’enfant pour le rendre acteur de sa thérapie au quotidien\n\n \nANNULEE\n
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