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SUMMARY:Projet thérapeutique et intervention dans les troubles de la cognition mathématique
DESCRIPTION:Projet thérapeutique et intervention dans les troubles de la cognition mathématique à l’issue du bilan réalisé avec les batteries Examath 5-8 et 8-15.\nFocus sur les habiletés numériques de base et la résolution de problèmes\nIntervenant : Marie Christel HELLOIN, Orthophoniste\n \nPour vous inscrire : https://forms.gle/3gHNtNVXTWyG4cBTA\n \nContenu/objectifs :\n\nCompléter ou renforcer les connaissances et apports pratiques des formations précédentes (pré-requis sur l’évaluation)\nÊtre capable d’extraire, des conclusions diagnostiques, les éléments du projet thérapeutique\n\n\nS’approprier une démarche EBP, appliquée à l’intervention en cognition mathématique en lien avec le construit théorique des batteries Examath 8-15 et 5-8\nSavoir déterminer des objectifs précis et spécifiques et s’approprier la typologie SMART.  \nConnaître les principes d’intervention efficaces issus des données de la littérature, pour les composantes et capacités abordées durant la formation :  Habiletés Numériques de base, Résolution de Problèmes\nMettre en œuvre des activités et outils adaptés dans ces domaines\nMettre en œuvre une réflexion clinique avec ses pairs pour un partage d’expertise autour de vignettes cliniques\n\n\nTarif : \nDans le cadre d’une prise en charge ANDPC (sous réserve d’acceptation du dossier), 2 jours peuvent être pris en charge et indemnisés (mais non cumulable avec une éventuelle prise en charge par le fifpl): Caution de 370€ pour les 2 jours potentiellement pris en charge + 100€ pour le règlement de la dernière demi-journée\nSalariés : 650€\nAutre : 470€ (susceptible d’être éligible à une prise en charge FIF-PL)\nFrais de dossier et de réservation de 20 € par formation, quelle que soit la modalité d’inscription (offerts aux adhérents FNO) et encaissable à réception du dossier d’inscription.\n\n \nDurée : Formation de 17h30 réparties en 2.5 jours\nPré-requis : Orthophonistes et équivalence. \nIl est nécessaire d’avoir participé aux formations sur l’évaluation avec les batteries Examath 8-15 et/ou Examath 5-8 ou formation équivalente sur l’évaluation des troubles de la cognition mathématique (approche neuropsychologique et notions sur la résolution de problèmes). Une attestation de fin de formation vous sera demandée. \nIl est conseillé d’avoir effectué des passations auprès de patients avec les batteries Examath.\nNombre de participants : 25\nModalités d’évaluation : Afin de valider leur stage, les stagiaires devront remplir en ligne un questionnaire préformation, un questionnaire post formation et un questionnaire de satisfaction\nProgramme :\nJour 1 :\nMatin (9h00 à 13h30)\nSynthèse sur les attentes à partir du questionnaire \nDéterminer des axes et objectifs thérapeutiques \n\nVignettes cliniques \n\n\nSe poser une question clinique (PICO/PESICO) à partir du diagnostic en référence à l’EBP \nL’évaluation des interventions, discussion sur l’élaboration et l’utilisation des lignes de base \nObjectifs SMART : déterminer des objectifs opérationnels à court terme \nReprise de vignette clinique sur un axe thérapeutique : hiérarchisation des objectifs (chaînage arrière)\n\nAgir sur l’anxiété mathématique \nModalités et moyens de l’intervention \n\nGraduation de l’étayage\n\n\nPrincipes généraux d’efficacité des interventions\n\nQuizz d’appropriation sur la séquence et questions \nLes objectifs de l’intervention sur les habiletés numériques de base \n\nBrefs rappels sur la typologie des troubles rencontrés dans les TAM avec déficit cognitif numérique\n\n\nLignes de base pour le traitement du nombre\n\n\nDonnées de la littérature\n\nFocus sur le code analogique et le sens du nombre : revue de littérature \nCode analogique et sens du nombre : Protocoles de remédiation, propositions d’outils, vignette clinique \n \nAprès-midi (14h30 à 17h30)\n\nEstimation et Subitizing \nRevue de littérature sur les études expérimentales d’intervention\nPropositions d’activités et d’outils\nLe dénombrement comme outil rééducatif \nRappels rapides sur le dénombrement si nécessaire\nProgression : chaîne numérique, gnosies digitales et dénombrement\nDonnées de la littérature, outils, activités d’intervention\nL’abord du comptage en code arabe \nL’estimation en contexte sémantique ou écologique \nRecherche de situations concrètes par groupe à partir d’une vignette clinique \n\n \nJour 2 :\nMatin (9h00 à 13h00)\n \nQuestions des participants ou mini-quizz sur les acquis de la journée précédente \nObjectifs et présentation du logiciel SubéCal. \n\nMéthodologie, utilisation des lignes de base.\n\n\nLes différents modules et la progression, sélection des paramètres : du subitizing au calcul.\n\nLa ligne numérique comme fil rouge de l’intervention\n\nDonnées de la littérature \n\n\nActivités appuyées sur la cognition incarnée : expérimentation pratique par groupe \n\n\nMise en commun ou tour des ateliers selon la taille du groupe \n\n\nUtilisation de la ligne numérique pour (re)-construire les bases du calcul, outils complémentaires \n\nObjectifs et méthodologie du logiciel DéCaLigne \nÉtude de cas narrative de synthèse, présentation du protocole d’intervention mis en place \n \nAprès-midi (14h30 à 17h30)\nRappels rapides sur les difficultés de résolution de problème \n\nAspects linguistiques et sémantiques (typologie des énoncés de problèmes)\n Données complémentaires sur les biais cognitifs \nQuizz\n\nGraduation du niveau d’étayage, adapté à l’intervention en résolution de problèmes \nDéfinir les axes du projet thérapeutique : illustration à partir d’un cas clinique \nDonnées de la littérature pour l’intervention en résolution de problèmes : ingrédients actifs et principes des protocoles SBI \nProposition d’adaptation et présentation pratique de la SBI (jeunes enfants ou difficultés sévères) \nPistes d’intervention complémentaires selon l’étape déficitaire (1ère partie) \n\nLa traduction\nAtelier N° 1 : Traduction (les Wh ?)\n\n \nJour 3 :\nMatin (9h00 à 12h00)\n \nPistes d’intervention complémentaires selon l’étape déficitaire (2ème partie) \nL’intégration : stimuler les capacités de représentation mentale\n\nIntégration : la sémantique des problèmes\nLa planification et l’auto-contrôle\n\nLe problème à étapes, proposition de démarche, démonstration \n\nAtelier N° 2 : Mise en situation à partir de manipulation de matériel, reproduction de la démarche \n\n\nSynthèse des 3 journées autour des équations du 1er degré, de la ligne numérique à la manipulation en résolution de problèmes \n\n\nÉquation algébrique et Ligne Numérique\n\n\nAtelier N° 3 : Démonstration d’une démarche ludique scénarisée et expérimentation  \n\nPour vous inscrire : https://forms.gle/3gHNtNVXTWyG4cBTA\n \n \n
URL:https://srobfc-fno.fr/events/projet-therapeutique-et-intervention-dans-les-troubles-de-la-cognition-mathematique/
CATEGORIES:Cognition mathématique
LOCATION:Besançon
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